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岁月有痕
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现任领导
求真善美 做幸福人
  

  教育发展史表明,任何一个国家,任何一个民族,在致力于人才培养时都首先把教育目的的探讨放在教育问题的首位。

  如果对教育史上关于教育目的的不同主张做一个分析的话,可以将其概括为两大派系:其一是发端于古希腊并在文艺复兴时期达到高潮的“个人本位论”;其二是源于19世纪下半叶,西方学者所提出的“社会本位论”。单就中国的教育史而言,这种在处理个人和社会关系问题上各执一词的争论,从孔子杏坛讲学到教育业蔚为壮观的今天,在这么长的历史河流里,也仍然回流着那个相似的漩涡。

  现在我们知道,要站在“以人为本”的高度上,培养社会和时代需要的角色。新昌中学80多年的办学历程,实际上也正是在社会变迁的推力下,不断探索全新的适合人的发展的教育理念的历程。

  在经济社会快速发展的今天,在全球化已然来临的社会背景下,作为一名教育工作者,一名学校的管理工作者,我有一个强烈的愿望:那就是通过全校师生真心实意,真抓实干,把已经走过80余年辉煌的新昌中学建成传播知识、传承文明、陶冶情操、培养人才的场所;使学校成为充满人文关怀、闪耀人性光辉、珍视人生关照的精神家园,让真善美的人生价值追求成为师生共同的信念和价值,全力培养“知识、能力与智慧”“道德、心智与体魄”和谐发展的现代优秀幸福学生,他们是未来的设计者、建设者、领导者。他们应该有着合理的知识和能力结构,有着开拓创新、勇于迎接时代挑战的精神气质,有着竞争意识、效率意识和法律意识,有着理性科学、缜密严谨的思维方式,有着心忧天下、关爱众生的博爱情怀!

  我希望他们做人求善,立志成人。他们应该是行为规范、心灵高尚、感情丰富、思想充实,胸襟开阔的幸福现代人!应该是对自己负责、也对他人、社会、国家负责的现代公民!

  我希望他们做事求真,立志成才。在学习中,学习、实践“三比三不比”的校训,大兴勤学之风,尊重时间,耐得寂苦,力戒浮华,拒绝诱惑,创造辉煌的勇士。

  我希望他们人生求美,立志成功。在求真的基础和求善向善的方向下,生命本质力量充分展现,朝气蓬勃,积极向上,生机勃发,丰富多彩,魅力四射,达到生命的最高境界,成为世间最美的奇葩,拥有成功的人生的谦谦君子。

  无论是这高中三年,还是在毕业以后那更加遥远的日子里,我都殷切地希望这些在新昌中学健康成长的优秀学子的生命画卷里,始终有着“兢兢以强”——这种“新中精神”的鲜亮底色,用勤奋和努力铸就一个懂得幸福、追求幸福、拥有幸福的灿烂未来!

 
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